第七十六章 十二年沉淀 (第2/5页)

突破了瓶颈进入下一个品阶，部分即使没有突破瓶颈的，也积累了足够的底蕴，只需一点契机就可能随时突破。连刘崇墉校长和解华缙等几位九品修为的老师也获益不浅，甚至在塗山天昊的启发下，多少找到一些突破到“普圣”级的思路和方向。

    初级学校的六年时间，塗山天昊和十八位老师也建立了深厚的感情，在他们的帮助下，和不少偶尔前来“特培班”旁听的嘉宾大佬也建立了良好的关系。

    “特培班”的教学内容和新的教学模式，也在试验三年后，由帝国综合教育中心陆续向九州世界开始循序渐进的推广试行。

    刘校长他们十八人后来甚至全都成了新式教学的主要推广负责人，若干年后，因他们对帝国教育革新的巨大贡献，被九州民众尊为“十八学士”。

    进入中级学校后，换成了第二阶段的“天才培养志愿团”的二十八名老师教导塗山天昊。

    第二阶段的老师并不是修为等级比第一阶段高，实际上也基本上是处于八九品的瓶颈。这个阶段的老师重点教授的是三大修行体系和各大灵能职业体系的专业知识，指导塗山天昊进一步奠定和巩固神修、灵修、体修三大本源以及夯实各个职业的基础，至于选择哪种本源作为主修，选择哪种职业深入发展，一般都是满18周岁后再决定。

    初级学校六年来积累的“特培班”一千二百名学生，有八百名选择了和塗山天昊共同进退，其他的要么年龄太大直接升入了其它学校，要么年龄太小继续留在初级学校完成初级学业。

    包括夏镇天在内的第一批“特培班”学员，哪怕一部分年龄大了三四岁，也选择了和塗山天昊一起进入中级学校。不少小两三岁已经完成了初级学