第六十九章 吾道成矣 (第2/4页)

就是上限。

    或许天道的综合评估也有相应的标准吧，不是纯粹以“初始精神共鸣”的数量来决定融合或具现的时间。

    看着台下沉浸在书法练习中，不断用手在空中比划着的老老小小，塗山天昊估计，一小时内怕是很难有人清醒过来的了，毕竟前世这么多大书法家的精粹，可不是那么容易融会贯通的。不像先前的《小星星》，那么快就有人完全学会，甚至超过自己这个“原创”。

    既然具现的又是“教学幻境”，等下也不用再教大家练习“硬笔书法”了，那今天的课程也算是提前结束了，等大家清醒过来，就宣布下课吧，正好差不多回家吃晚饭。

    没想到两次认证不但没有拖延自己的讲课时间，还大大减少了自己的教学难度，原以为第一天上岗就要“加班”到晚上八九点的。

    搬过一张凳子，塗山天昊坐下来一边等待众人“学成归来”，一边拿出稿纸，在上面写写画画，琢磨如何补充完善“特培班”的各种教材。

    九州世界的教学方式基本上都是“填鸭式”的，老师讲解示范，学生强行记忆，至于理解学会多少，老师是不管的，成绩好坏也不管。定期进行综合体检，了解一下每个学生的修为品级等各种数据，相关信息上传到“学生档案管理中心”就可以了。

    不是这个世界的老师不负责，而是相对于每个人漫长的寿命，前面一二十年完全属于奠定基础的阶段。帝国推行了几千年的全民教育，很多方面已经形成了固定的认知，你自己如何学习发展，根本不会有人去勉强你。

    就像塗山天昊的父亲，中级学校没上完就不读了，跑去原能矿场当学徒，虽然后来塗山天昊的祖父在工作岗位中给其安排了师父单独传授，但基础始终是欠缺了，需要付出更大的代价才能成长一点点。