16：自我 (第2/3页)

我100万行不行？”

    杨一诺抬头，笑道：“行啊。”

    姜辞瞪他，“不行！”

    她皱着眉想了想，“不过如果你其他几个装置做的很好的话应该也可以。”

    “好吧。”杨一诺诺撇撇嘴。

    “所以你想画什么主题？”

    “还没想好。”

    “可以把画放在最后一个项目。”姜辞思考片刻，“项目一是关于家庭、父母、亲子关系，这个项目是自我探索，那其他几个项目你还想做什么？”

    在创作中，“表达自己”是申请本科的高中生们常见的主题方向，而申请研究生的学生更多的则是“发现自己”与“了解自己”。

    杨一诺有些特别，他在表达自己的同时，也好像在发现更深层次的自己。

    因为“自我探索”这个主题，是姜辞工作两年来，从没有在高中学生中遇见过的主题。

    高中的小孩满怀对未来热忱的期盼，自信和无畏是专属于他们的标签。他们没想过，甚至不觉得“自我”是一个需要去探讨的主题。他们觉得已经足够了解自己。

    因为18岁，是一个有着无限可能的年纪，也是一个盲目的，还会有些自满的年纪。

    但即将毕业的大学生或是工作的人，才会因为直面了真正的社会规则和现实，而发出对“自我”的疑问。

    “你还有什么比较感兴趣的，或者想去深入了解的？”

    虽然是问他，但姜辞的手指也不自觉在桌面上轻声