國中理化課（四） (第6/13页)

我们教室内应该是男生比女生多两个。

    「以这条线为界，你们五对是溶液中小杯的那杯，你们十对则是大杯的那杯

    ；请问你们，假设老师是溶质，如果进到小杯的这杯，要几个溶剂分子和老师配

    对才会达到浓度的最大值，也就是饱和？」

    老师轻快地跨到她画出的那条线的彼端。

    「一个。」

    全班连同瑜姐都异口同声地回答，瑜姐的声音还特别大声，不知道在兴奋什

    幺，难道她以前上课时，老师也都用这样活泼的方式，所以她的记忆回到过去的

    少女时代，才会那幺投入班级的气氛？「要是到这边来呢？要几个？」

    老师走回我们这边，问道。

    「还是一个。」

    哇，瞬间我的观念豁然开朗，这就是台湾师範大学正统科班出身的教学功力

    ，要不是大家都觊觎她的美色，好好认真上课的话我想我会获益匪浅。

    「那怎幺改变这个饱和的状态？」

    老师站到讲台上，问道。

    那还不简单，你xiaoxue里插一根，嘴巴里含一根，那就可以一个配两个了。

    「改变环境，如果你今天身处回教国家，男生就可以娶四个老婆。以理化的

    角度来说，也就是改变温度或压力，一般固体在高温时溶解度会变大，气体则相

    反，温度愈高溶解度愈低。好像汽水开瓶后如果没有喝完，放久了之后会变成普

    通的糖水，因为本来溶解在里面的二氧化碳都已经不溶了，逸散到空气中。又好

    比你身上的衣服，愈冷穿愈多，热的话就势必溶质和溶剂分离。」

    说着老师竟然拿起冷气遥控器，把温度按到最高。

    「咦？我们的冷气兼暖