第一百二十九章 老苏的合理脑补 (第2/6页)

黑漆木板上写写画画。

    时而写写诗文，时而画画圆形与三角形。

    从情绪上看，甚至要比见到大蒜素和发电机那会儿还要兴奋一点。

    至于老苏兴奋的原因，倒也很简单：

    虽然他是当代的知名物理医学大家，但若论跟脚，他其实是个彻头彻尾的读书人来着。

    他曾经在学宫做过教习，退休后还在自己的老家京口搞出了个家族蒙学，亲自做起了老师。

    因此在见到粉笔效果的瞬间，老苏便意识到了这个小东西与黑板的组合价值：

    这是一套人教神器！

    宋朝的经济虽然相当繁荣，朝堂上也是标准的重文轻武,但在教学手段这块,宋朝并不比其他朝代先进多少。

    基本上就是老师一边诵读，学生跟着复读的填鸭式教育手段。

    在文字方面，很多蒙学的老师只会告诉你这个字怎么读，但却不会告诉你怎么写——因为没有黑板这种工具。

    眼下最接近粉笔黑板组合的,是一种名叫铁锥笔的东西。

    它由铁杵磨制而成,尖端锐利。

    生活中大多用于印玺及金属硬物的刻字，课堂上则与石墙或者木板组合,由老师在上面刻画教学。

    这种模式学生的阅读体验暂且不说,对于老师的体力就是一个相当巨大的考验。

    更别提这种锐利物体与木板接触时会发出的尖锐声了，具体的诸位可以想想指甲盖划过黑板时候的声响,能让你脚指头都扣的紧紧的。

    因此铁锥笔的普及度一直都有限，也就是说在普众化的教学领域中,基本上没有类似黑板的工具。

    只有部分比较负责任的老师,才会偶尔让学生汇聚到身边,给