我在大明肝生活技能 第661节 (第1/8页)

    “就如同一家子人，贫困的需要宗族救济，富庶的是不是也想着分家出去过，踢掉这些穷困亲戚？”

    “如此种种，这天下不均的问题，要如何解决？”

    众人面面相觑，苏泽所说的问题很直白，但是在场的制宪会议代表来自五湖四海，确实各地发展不均，这个问题大家确实也很难想出完全的解决之策。

    苏泽叹息一声，这个问题他穿越前，也没有国家交上来满意的答卷，因为这个问题分崩离析的帝国反倒是不少，因为问题闹起来的帝国也不少。

    如今是建国伊始，烈火烹油的新时代，机会自然是是最多的，大家暂时不关注这个问题，但是发展不可能永远这么快，等到日后慢下来注意到这些问题的时候，已经是积重难返了。

    所以苏泽干脆在制宪会议开幕的时候就提出这个问题，他接着说道：

    “接下来是第二个问题，教育。”

    第682章 苏泽之问（大结局中）（马上更新下，稍等）

    苏泽顿了一下说道：

    “上古先贤讲学，教育之用在于教化，为的传业授道解惑也，注重的是士人个人之发展。”

    “但是自经书出现以来，先有世家门阀以先贤注疏为家学，垄断知识而垄断仕途，以九品官人法来隔绝后进，失去了教育之真意。”

    “隋唐科举虽然矫正了这个问题，但是自科举以来，唐宋明皆以科举为晋生之路，读书人研学文学，皆是为了科举做官，这样又是当年先贤著书立传时候的本心吗？”

    苏泽又说道：“世风如此，这天下读书人总是不断增长的，而官府能够提