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问可用问号，如此一来，语意更为明晰，妙妙妙！”

    ……

    一时间，先生们旁证左引，将一些过往的诗文也用上了标点符号，就好像是小孩子拿到了新奇的文具一样，爱不释手。

    徐瑾瑜看到先生们对于标点符号接受良好，一时心里也微微松了一口气。

    而翠微居士看到一幕，也是抚了抚须：

    “古有一字之师，今有徐小友为标点之师，吾之便利，皆源于徐小友，还望徐小友受吾等一拜。”

    “望徐小友受吾等一拜。”

    众先生亦是异口同声的说着，徐瑾瑜一时手足无措：

    “山长，诸位先生，学生不敢当！”

    徐瑾瑜随后将自己告知林先生的借口重又说了一遍，可翠微居士依旧不为所动：

    “徐小友此言差矣，梦中之事，乃个人缘法，徐小友却能慷慨告之，更当得吾等致谢。”

    翠微居士按着徐瑾瑜的肩膀，让徐瑾瑜坐下，随后自己起身冲着徐瑾瑜拱手一礼：

    “吾等多谢徐小友不吝赐教，提点之恩，永生难忘。”

    一群或白发苍苍，或精神奕奕的先生们在这小小的膳堂中，向一位十余岁的少年拱手行礼的模样实在让人瞠目结舌。

    可是他们的动作是那样的自然，那样的真情流露，他们在真心真意的感谢少年的慷慨。

    徐瑾瑜起初是极为不自在的，不论是现世教育还是古代思维，都在阐明这尊师的理念。

    他如何敢堂而皇之