第14节 (第1/7页)

    凡是对儿子好的事，田老师就愿意做。她也知道音乐对人的情绪有影响，但她真不知道该给儿子选什么样的曲子。

    “曲子不要过于单一，最好多找些。我个人的意见是，哀伤的曲子少听。主要选两类的，一种是舒缓、令人愉悦的音乐。想象一下，春天来了，万物复苏，草长莺飞，阳光和煦那种感觉，可以参考这个标准选曲。”

    田老师觉得罗裳说得很有道理，她儿子听音乐还是挺多的，但他听的曲子里有不少都是凄惋悲怆的调子。

    以前她并不认为这有什么不好，现在再想就觉得不合适了。

    “行行，我一定照你说的办。还有别的吗？”田老师问道。

    “嗯，还有一种，可以适当选一些雄浑豪迈或有肃杀之气的曲子。”

    “你想啊，古代人上了战场，是不是得先咚咚咚地敲战鼓？鼓声一响，士气必然大振。而情绪低落的人，他的情绪也是需要振奋鼓动的，像冲锋号、军歌、战斗歌曲这些都是这个道理。但是这种我觉得不要频繁的听，偶尔听一下吧。”

    “按五行的说法，金可以克木。肃杀为金，不良情绪为木郁，在这里就是金克木。这个说法你要是不认可也没关系，从生活经验来考虑也能明白的。”

    田老师不懂五行或者金克木这些道理，但她却很认可罗裳这个说法。

    “好好，我一定照你说的办。”

    这时罗裳已经把药包好了，交给田老师：“好嘞，今天没什么病人，要是人多就没时间说这些了。你觉得有道理就听。”

    田老师连忙说：“不