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    学生教懂，就叫人头疼了。

    苏好也是个懒的，没这耐心对付邹恺。

    “那你问老师咯。”苏好抬抬下巴指徐冽。

    徐冽用指关节敲了敲白板：“构成三角形的条件？”

    “这个我知道，”邹恺把手举得老高，“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。”

    “AC和AP的关系？”

    “等长。”

    “AE和AB？”

    “也等长。”

    徐冽点了点图案：“什么角？”

    “直角。第一条边我会算，可是另外两条边不是直角三角形里的，算不出长度。”

    “为什么非要算？你刚刚说，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，取值范围不是已经出来了？”

    邹恺一拍脑门：“对哦！”

    苏好在心里“哇哦”了一声，看着徐冽眨了眨眼。

    怎么回事？这人居然可以把一道小学生的奥数题讲得这么光芒万丈，就像玩个手游也能玩出詹姆斯·邦德的枪法。

    “解题吧。”徐冽把视线从邹恺身上移开，见苏好直直盯着他，手中的漫画根本没翻开一页。

    徐冽装不认识苏好，问邹恺：“你姐几年级？”

    “高二。”

    徐冽看苏好一眼：“她作业很少？”

    苏好：“……”

    他们班这礼拜布置了一堆作业，每个科目的老师都说“这周不给你们布置太多任务了，就一张卷子”，于是嘻嘻——大家愉快地收获了六张卷子。

    苏好昨晚在外面浪，现在一个字都还没动。

    “管那么宽，你又不是我家教。”苏好瞪徐冽。

    “以身作则。”徐