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蒂便觉得自己像是回到了大学最忙碌的那一年——课表排得满满荡荡，每一天都在找教室、赶着去上课的路上。

    这下夏洛蒂是彻底知道门德尔松宅邸有多大了，她几乎每天都要将它逛一整遍。

    现在的她几乎可以闭着眼睛在大宅里穿行，绝对畅通无阻——比在自己家还要熟。

    随着双方父亲从教师队伍中退出，孩子们的教师分工更细致，也越来越专业。

    斯滕泽尔教授精力有限，纵使夏洛蒂非常喜欢这位耐心细致的老师，除了历史，他不再接受孩子们的语言教育了。

    接过这一接力棒的是语言学者卡尔·威廉·路德维希·海泽。夏洛蒂对这个人的姓氏有些敏感，后来她终于想起，这就是曾经在大学里，某个狂热的文学爱好者朋友非常喜欢的那位作家的姓氏。

    保罗·海泽，德国首位诺贝尔文学奖获得者，而卡尔·海泽正是他的父亲。

    上帝呀，我还能如此近距离地被诺贝尔奖的光辉照耀一下——我的老师简直太有份量了！

    夏洛蒂满怀激动地翻开桌上备好的书册，准备接受文学的熏陶。

    然而，。

    啪地合上书本，夏洛蒂面无表情。

    老师，你的教材是不是选的不太对？

    莎翁的商籁体诗？给这些最大十四岁最小才七岁的孩子们？

    虽然不否认它的确经典，但这些诗行意象大多都有着过于“成熟”的隐晦含义来着……细讲它真的合适？

    夏洛蒂有点懵。

    难道所谓的贵族教育都是这么早熟的？

    “今天我们的课从分析十四行诗的第十八首开始。它不是莎士比亚最好的十四行诗，却是被翻译